• 初中英语教学中多媒体运用的利与弊 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    多媒体技术的出现为咱们教养手腕改良供应了新的机会。跟着计算机的提高多媒体技术被宽泛使用到教诲教养上极大地激起了先生深造兴味丰盛了教养资源添加了教室容量进步了深造效率。本文辩证分析了多媒体技术在英语教室教养中的利与弊并针对性的提出理解决措施以求真正优化教室教养。

    中学英语教室教养多媒体利与弊

    中图分类号633.41文献符号码文章编号万博亚洲下载,万博最大娱乐平台,新万博亚洲manbetx16721578(2012)03012701

    跟着本质教诲的深化英语教养理念也从以老师为核心转向以先生为核心教养手腕也从以老师解说为主转为较大程度地使用多媒体技术这使教室教养更为活跃抽象也从另一个层面印证了“教养相长”的谬误。多媒体教养即多媒体计算机辅助教养是哄骗多媒体计算机综合处理和把持符号、言语、笔墨、声响、图形和影像等多媒体信息把其各身分依照教养要求举行无机联合并经由过程相配套的设施投影显现进去同时按需要添加声响的合营和人机交互驾御来完成教养或理论过程。多媒体技术的使用有利于创设优秀的英语寒暄环境进步先生深造英语的兴味拓展先生的思想空间.大幅度进步教室教养效率构建先生认知图式。

    “老师怎样教养生怎样学”一直以来都是人们争论不休的话题。那末在英语教室教养中怎样才能取得实在的言语环境?怎样才能施展先生深造的积极性和主动性?无疑多媒体技术施展着得天独厚的上风。哄骗多媒体技术能够展示活跃活泼、抽象逼真的画面仿真的寒暄情形吸收先生的注意力激起先生深造英语的兴味。

    凡事皆有其两面性多媒体在英语教养理论中也具有许多问题下面咱们就来谈一谈多媒体在中学英语教养中的上风和弊端。

    1.多媒体在英语教养中的上风

    1.1先生在非母语的环境中深造英语最缺少的是活跃的听说和便捷的情形英语交换环境。在以往传统英语教养模式下先生长期得不到言语熬炼一味的“哑巴式”深造体式格局不只恍惚了英语作为一种言语来深造的最终而且使英语深造津津有味难以激起先生深造兴味。情形是深造者举行深造理论运动的社会文明背景。与一名老师、一本书、一支粉笔和一张嘴的传统教室判然不同现代多媒体技术能有效地聚集声响、笔墨、图像、动画和影像视频等元素并作用于先生听、说、视、触、感等各感官按照教室内容和教养目的创设与深造主题相关的深造情形哄骗多媒体的强盛功效先生不只能够和多媒体配置的虚构人物对话推己及人地领会实在的英语情形交换视频资料活跃展示的英美国家历史文明、风土人情、时尚资讯等让先生好像穿梭时空隧道、飞过地区航路、踏上金色舞台多媒体教养使言语赋与性命充满色彩活跃跳跃起来。

    美国教诲学家布鲁纳认为“深造的最佳安慰乃是对所学资料的兴味而不是诸如品级或往后的竞争便当等外来目的。”多媒体教养恰是将干燥的深造资料具体化、抽象化、实在化攻破了传统教养的时空限度完成了英语“教”与“学”的凋谢性、交互性、同享性、互助性和自主性并极大地进步先生深造兴味激起先生深造念头施展其内涵潜能。

    1.2因特网是目前世界上最大的计算机网络它衔接了寰球几千万台计算机信息资源辽阔其内容涉及政治、经济、文明、迷信、文娱等个方面堪称包罗万象。老师能够哄骗这些有利资源疏导先生自主深造培育先生本身发觉问题解决问题的才能使其翻新肉体、翻新才能和翻新认识不竭增强。

    1.3多媒体教养有利于实行本质教诲。这类全新的教养手腕丰盛了教养教室扩充了书简学问为先生发明了一种凋谢、轻松、自在并极具个性化的言语深造环境和氛围先生们能够挑选自学模式按照本身特性举行针对性的深造也能够彼此互助、宽泛会商在轻松愉快中把握学问真正完成“以先生为核心”的教养理念。

    2.英语教室教养中使用多媒体技术具有的问题

    多媒体技术的使用的确给咱们的英语教室教养注入了新颖的血液有利于新时期英语教养的优化。但在理论驾御中却发觉其具有良多不尽人意的处所。具体表现在

    2.1穿“新鞋”走老路。从前的授课体式格局主要以解说型为主大多情形下是老师讲先生听老师写先生记先生围着老师转老师围着教材转。现在虽然多媒体网络已引入教室但老师做出的所谓多媒体课件大部分仍是解说型为主只是把书简上的货色一成不变的搬到了电脑屏幕上节流的只是师生着手抄写的一道工序添加的只是先生的视觉效果。看似活跃的教室却并未活跃先生的思想一堂课下来等先生冷静下来回想所学学问真正学到的货色微不足道。与传统的教养并无实质区分。

    2.2缺少人文关心。多媒体技术的使用为英语教室供应了极大的便当。但忽视了老师和先生的能动作用以及师生间的情绪交换而且用多媒体展示资料只是把文章情形和有声言语展示给先生它没法庖代先生在老师创设的情形顶用英语举行的寒暄练习更没法庖代先生的思想训练。

    对策老师起首要明确多媒体万博亚洲下载,万博最大娱乐平台,新万博亚洲manbetx网络是辅助教养手腕并非齐全庖代老师位置。其次老师要遵循先生认知纪律理解其思想强度和节拍合理安排课件内容并合营传统面授突出主题强调重点使先生有思考、接受和消化的光阴。最后多媒体教养要张弛有度详略得当并与传统面授教养彼此合营彼此渗出真正做到“淡妆浓抹总相宜”。

    因而老师要建立现代教诲观点应当将传统的教诲媒体与现代教诲媒体联合起来使用优化教室教养全面进步先生的英语本质。老师要谙练地把握多媒体的使用技能正确地使用多媒体教养。并按照教材配置失当的教养媒体。而且咱们还要充分哄骗电教媒体的上风疏导先生擅长质疑积极探索勇敢联想多方位和多层面地对先生举行翻新思想的训练使英语多媒体教养达到一个新的水平。

    参考文献

    杨扬.多媒体辅助教养在初中英语教养中使用的研究[].上海教诲20004

    [2]毕玉敏.试论多媒体技术在英语教室教养中的使用.广东教养研究19987

    [3]张连仲.基础教诲现代化教养基本功.首都师范大学出版社1998

    [4]黄红阳.网络资源在中学英语教养中的使用.中小学外语教养20047




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